12月6日上午，“素养作业进课堂”语文教研活动在舥艚二小如期举行。本次活动学校语文老师全程参与，邀请龙港市小语教研员肖云望老师出席本次活动。活动内容丰富，思维含量高，获得与会老师的一致好评。
第一节课中，叶小华老师执教三上习作单元中的《搭船的鸟》，她将本单元的语文要素“体会作者是怎样留心观察周围事物的”贯穿其中。课堂伊始，叶老师要求学生先观察图上的翠鸟，唤起学生已有的知识经验，再去比读原文，结合《语文作业本》上的习题，让学生发现作者关注到了翠鸟的外形、颜色、动作等不同角度，进而体会到原来观察可以从多种感官入手。本节课叶老师充分利用《语文作业本》检测生字词的正确书写，教学中搭建言语的支架，帮助孩子们理解课文内容，提升思维，课堂可圈可点，值得点赞。
第二节课中，苏陈莲老师执教四上的《为中华之崛起而读书》，苏老师沉稳大气，有深厚的文化底蕴。课前深入了解学生的预习情况，发现易读错、难理解的生字词，在课堂上借助情景、播放视频、出示资料等方式，让学生能顺利地读通读懂这篇有点年代感的课文。苏老师巧借《语文作业本》上的习题，开展词义的大胆猜测，由扶到放，引导学生开展周恩来“为中华之崛起而读书”原因的剖析，在落实作业的同时，帮助学生理解了课文内容，明白了道理，可谓水到渠成。
课后，学校语文组组长李晶晶老师、三年级语文陈芝娜老师就上面的两堂课例分别向大家作观点的阐述。陈芝娜老师指出叶老师的课能围绕本单元的语文学习要素“留心观察”展开教学，重视学法指导，并结合《语文作业本》最后一题，对孩子进行习作的指导，习作后及时交流、评议，让孩子在课堂上真正做到了有所得。李晶晶老师认为苏老师研读教材时，有单元的整体意识，准确把握本单元的语文要素“抓住主要人物和事件”，巧用《语文作业本》的习题和本单元的语文交流平台，充分开掘文本教学价值，达成本单元的学习任务。
龙港市小语教研员肖云望老师为我们做了专业引领，她先对两位老师的课例分享自己的观点，“素养作业进课堂”就是为了更好地服务于教学。接着，肖老师将本次活动与去年学校的语文教研活动进行了对比，这一年来，学校的语文课堂教学有了全新的蜕变。最后，肖老师立足本次的两个课例，为我们量身打造了《如何去上好习作单元》和《以项目式体会家国情怀类文章》的微讲座，让全体的老师能在作业这方面有所思考，有所实践。
这次老师们的课例展示、观点阐述，教研员的专业引领，给我校语文教师带来了新的思考与启迪，静心审视自己在语文教学中的作业规划和设计，将《语文作业本》融进课堂，选择正确的方向，探寻有效的策略。
