他山之石，可以攻玉。为进一步推动龙港市STEAM项目化学习工作的深入开展，发挥优质教育资源的辐射和带动作用，11月3日上午，龙港市各STEAM教育试点项目负责人及种子教师赴温州市实验小学，深度参与实小STEAM课程课堂实践活动，参观实小项目学习成果展。
上午9点，本着虚心学习、取经问道的精神，龙港市优秀骨干教师们一同走进了温州市实验小学。龙港市社会事业局副局长施昌魏向大家介绍了本次观摩学习的意义，并提出具体任务要求。
随后，校长谢作长、副校长林彬、办公室陈东辉主任及教务处主任廖贵慧等详细地介绍了每个年段的课程实施情况和学校STEAM课程实施的现阶段整体部署，落实骨干教师进课堂观摩学习的相关工作。
二年级以科学学科牵头制定的项目《“扇”自改变》，围绕“扇子的信息小报”、“‘扇’自改变设想”、设计方案单、创意制作等环节展开小组合作过程性学习及实践。下午集中展示学生作品，由学生评选出心目中最精美的扇子。
三年级以数学学科为核心开展项目化学习，根据第一单元《时、分、秒》内容设计课题——《我的一天》。在核心问题的驱动下，学生经历“我的周末我做主”、“设计制作时间沙漏”、“制定合理的时间安排表”等系列活动，学生在项目化学习中明白时光易逝，需合理规划时间。
四年级围绕语文第一单元习作《推荐一个好地方》设计了项目化学习之“旅游指南”。以“印象温州”为专题，学生围绕民间艺术、美食温州、温州精神、山水温州等板块组建学习小组，以“我是小导游”的身份描述温州的人文特色，学生还巧创趣味小品，使课堂气氛更加活跃。
五年级则是基于信息学科，开展“营养在线”的项目化学习，学生通过问卷调查征集成年人的饮食倾向，以此为参考，制作健康的营养食谱，培养学生分析数据、处理数据的能力。
六年级以数学学科牵头，通过欣赏优美建筑图，激发学生灵感，增加其创作表象。在初步确定研究什么类型的“家”并准备相关材料上，学生基于已学知识，大胆创作，展开想象的翅膀，绘制草图及设计图稿，将方案具体化制作模型，设计宣传海报。
最后谢作长校长以“‘未来课堂’视域下‘学习素养’养成行动”为主题，深刻剖析“双减”背景下学生学习负担的由来和“未来课堂”中学习活动的构建，意在运用先进的教育理念，实践于教学中，切实提高学生的综合素养。
与智者为伍，与高人同行。龙港社会事业局将以本次学习为契机，进一步推动STEAM的发展，加强各校间STEAM项目开展的沟通和协作，提高教学质量和课程实施的把握能力，为龙港市科学现代化教育推波助澜。
