“研”途的诗与远方|鹿城、泰顺、龙港“教研共富”项目化学习峰会活动侧记

11月24日，三地三校“教研联盟”号正式起航！龙港市第五小学用最热情的方式、最认真的态度、最充足的准备迎接鹿城、泰顺、龙港“教研共富”项目化学习峰会的到来。

当天上午九时许，华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授已做好线上云指导的充分准备，鹿城区教育研究院教研员王晓君老师、浙江省特级教师林乐珍老师、浙江省教坛新秀谷尚品老师等受邀专家和三地三校受邀的教师代表陆续云集直方大校园，龙港市事业局名师办董希君主任携龙港市各小学语数教师代表参加学习。这是“双新”背景下一次高质量、高规格的项目化学习峰会，也是一场值得龙港市一线教师期待的教研盛会，更是一项体现龙港市第五小学办学和教研的顶层设计。

一场线上讲学，让会场所有老师和龙港市大部分一线教师有幸与崔教授在空中对话。崔教授高屋建瓴，老师们如醍醐灌顶。崔教授用十分诙谐有趣的语言与大家聊一聊新教学，带老师们分享与解读课程标准的两大突破在于核心素养与学业质量，明确新教学的“新”在坚持素养导向、强化学科实践、推进综合学习、落实因材施教，共同探索新教案并深入走进单元学历案教学，关心关注老师们在学习新教案后形成至少三点的改变。

崔教授分享的干货，老师们如获珍宝。他将指引着老师们今后教学的开展，启迪老师们应站在“走得到的景点”，去追寻“想得到的美丽”和“看得见的风景”，让核心素养或课程目标真正落地，明白课程育人的真谛。这样一场实属难得的线上云指导，真正为老师们拨开云雾，见得教育天空中的那一抹明朗。

六位来自三校的教师代表

六堂精心准备的精彩课例

六个班级师生的默契配合

与会教师认真学习并研讨

浙江省名师精彩点评不断

柳老师利用大单元的意识去上这堂课，并借用感动人物的推介这一学习任务的大情境推进学习过程。巧设学习任务单，借助注释，结合图片，开展有效的朗读指导，让学生在朗读中读懂小古文，感受司马光的主要事迹，提炼司马光的品质。整堂课体现大单元的教学思路，非常契合课程改革的教学方式，值得老师们学习与借鉴。

一堂轻松的课，易老师带着一年级的学生寻找《雪地里的小画家》，初步感受思辨性阅读的领悟与表达，深入浅出，富有艺术性。学生们在易老师巧设的学习环节中，开启一场学习探究旅程。整个课堂富有整体感，气氛活跃。学生在读中去理解，在读中去领悟，老师在教中不断推进学生的学，师生配合默契，打造出一节快乐的语文课堂。

《忆读书》整堂课在一个又一个任务中实现了学习的过程，坚持了学生的主体地位和引导作用，实现了学习权力的真正赋予。王老师在课堂执教过程中不惧徘徊，始终坚持回到原点，围绕“学生最需要什么，要到哪里去”，不露痕迹地去搭建，带着学生拾级而上。在梳理作者的读书经历时搭建好的学生平台。利用任务，让学生在自主学习中发现问题，思辨读书方法。坚守以终为始，步步为营，将语文要素扎扎实实地落实到教学中，产生知识发生的过程。

曹海鸥老师呈现一堂别开生面的《平行四边形的面积》。她从面积入手，引发学生回忆、长方形的面积计算，从而进入平行四边形的面积研究。通过任务设置，带领学生不断开展转化过程，进入思考与求证的学习环节。在整理环节时，又到了新知转化成旧知求解过程。曹老师通过操作任务的布置到验证合理性的反馈，再到转化数学思想的点拨，在一次次师生、生生对话和辩论中完成了一堂精彩的数学课。

邱策立老师从学情前测引入，让学生认一认和辩一辩，得出“四边形要从边和角来认识”的结论，通过布置活动要求，用猜想到验证的方式，让学生经历认识长方形和正方形的过程，整理四边形、长方形和正方形三者之间的关系，并让学生用特征来判断长方形和正方形，还用点子图画长方形和正方形。整堂课层层推进，落实到位，是非常优秀的学习课例，听课老师们频频点头称赞。

分数最难是量率难分，要想消除这个痛点，必须在三年级的分数初步认识中，分数表示量的过程要很清晰明白。钟老师从“两人用分一个披萨”的生活经验开启这堂课，让学生说一说，读一读，写一写分数，行动上细腻周到。钟老师还和学生共同研究分数，通过学生动手画、描的实践，用很多方式表示分数的意义，课堂上积极热情。

学生是课堂的主体。课堂上，老师的“教”是为学生的“学”而服务的。直方大少年在本次教研共富课堂上，跟着执教老师的“教”路，大胆地享受自己的“学”路，真正走进课堂，成就课堂，让老师们看到了学生的精彩。学生的精彩，才是课堂最美的样子，才是教研的真正目的，才是老师们最成功的教育。