近年来，水头教育不断探索创新，真抓实干，教育事业快速稳步发展。为进一步扩大优质教育资源，促进镇区优质教育向农村辐射，该镇统筹城乡教育优质均衡发展，采取“一个集团，两个校区，一块牌子，一个班子”的紧密型模式，实行集团化办学。2008年，水头二小、水头六小完成合并办学，并组建水头二小教育集团，满足人民群众日益增长的优质教育需求，发挥了两校互补优势，推动水头教育均衡发展。
强势学校同薄弱学校联盟，是教育均衡化、关注民生的价值取向，是构建和谐社会的有力举措，也是实现优质教育资源扩张的积极措施。”水头学区相关负责人表示。据了解，水头二小在我县尤其是北港区域拥有良好的社会影响力，但是近年来社会对优质教育的需求日益增大，而这所坐落在水头镇金山路的水头二小占地面积仅11.6亩，全校班额29个，受到空间限制，遭遇发展瓶颈，无法全面满足社会需求。而在方圆700米左右的外岙村有一所水头六小，该校占地面积35亩，仅设班额12个，导致25亩土地闲置有待开发利用。此外，六小的师生也期待加入到二小团队，寻求更好的发展。鉴于各方对办好学校充满新的希望，于是2008年，该镇把水头二小和水头六小合并，实行“一个集团，两个校区，一块牌子，一个班子”的紧密型模式，因事设岗，因岗设职，统一调度，统一管理。
水头二小教育集团是我县首个集团化教育的探路者。
合并后，该镇确定水头二小教育集团人事方案，以二小、六小现有的行政资源为底子，整合成一支行政团队。凡在编的水头二小和六小教师一律成为教育集团的教师，根据工作岗位需求，实行统一调配。
接着，集团化办学在水头二小和水头六小两个层面推开，面对集团组成后教师人数、学生人数、管理半径的规模扩大，建立新型办学模式势在必行。集团总部设在泾口校区，原六小所辖施教区全部划入二小施教区，原六小学生就读模式在就近入学前提下，依制取舍。根据目前两个校区在校生现状及施教区生源调查、需求分析，该镇欲将位于镇域中心的二小泾口校区设为通学部，每个年段4个通学班，共24个班级，每班以45生计，学生规模预计1080人。另外，目前在建的二小新联校区，因依山傍水空气清新而不偏远，位居城乡结合部，环境优美，区域优势明显，欲将其设为以日托为主兼通学，每个年段5个班级，预计学生总规1350人。
这种“品牌优势+区域优势”的强强联手的“一校两区”模式实施以来，收到了同步融合、整合发展的效果：水头六小质量大幅提升，水头二小办学质量没有降低，反而增强了造血功能。这让两校打消了以前的种种疑虑，达成了共识，坚定了集团化办学的信心。该校还先后被命名为浙江省巾帼文明示范岗、浙江省体育特色学校、浙江省现代教育技术优秀学校、浙江省农远工程先进集体等称号。水头二小网站荣膺温州市三十佳网站。（平阳新闻网记者 游洁仪）
